幼儿园如何开展分组教学  

作　　者：张玲 

机构地区：[1]江苏省如皋市如城光华幼儿园

出　　处：《幸福家庭》2020年第3期16-16,共1页Happy Family

摘　　要：幼儿园开展分组教学在照顾孩子的个体差异的同时,有助于孩子的合作学习。这种教学形式一直是当前改革学前教育的重点。幼儿园分组教学的影响因素(一)客观因素1.幼师比例。进行分组教学,要保持师生比例适当配置。在我国,幼儿教师人数不足,一位教师要照顾众多幼儿,远远达不到1∶12的师生人数下限。如果需要将孩子分成几组进行讨论,教师通常只能同时对一组提供指导,导致其他组无人指导。

关 键 词：师生比例 师生人数 幼儿教师 学前教育 分组教学 幼儿园 个体差异 教学形式 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]