生态语文视角下课堂问题设计探析  

作　　者：邱爱平 

机构地区：[1]江苏省苏州市高新区通安中学校

出　　处：《语文教学与研究》2020年第6期50-51,共2页

摘　　要：陈芳老师指出"生态语文"是一种关于语文教育的生态化实践,主张语文的实现过程既要尊重个体成长发展的需要,又要尊重教育教学的共同规律和语文习得与素养形成的基本规律[1]。可以说"生态语文"是为了每个学生更好地成长,是每个学生的语文。如何实现语文是每位学生的语文,如何在课堂上设置灵活有效的问题,促进学生思考,培养学生的思维品质。笔者以统编教材为例,从以下几个方面进行探析。

关 键 词：生态语文 尊重教育 统编教材 尊重个体 课堂问题设计 语文教育 素养形成 学生的思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]