浅谈体验式教学在小学道德与法治课的运用  

作　　者：叶燕平 

机构地区：[1]东莞市厚街镇教育管理中心

出　　处：《师道（教研）》2020年第4期191-192,共2页

摘　　要：每个人的亲身经历就是一种体验,“体验”是通过自身的实践来认识周围的事物.“体验式教学”是从学生自身的认知特点和成长规律出发,通过创设现实的或复现经历的情景,呈现、再现、还原课堂教学内容,使学生在这个过程中理解、建构知识、获得能力、产生情感、形成意义的教学观念和教学形式.体验式教学关注的是学生的生命发展、生命价值和生命意义.体验式教学具有尊重生命、善待生命、关怀生命、延伸生命、提升生命的独特性,是学生解放自身的一种途径.

关 键 词：体验式教学 课堂教学内容 建构知识 生命的独特性 成长规律 关怀生命 道德与法治课 尊重生命 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]