遵循教学规律,增加有效迁移  

作　　者：王世郭 

机构地区：[1]江苏省南京市雨花台中学春江分校,210012

出　　处：《中小学数学（初中版）》2020年第4期7-9,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“九年一贯制学校“5.5+3.5”学制改革的实践研究——以直升班为例”(课题批准号E-c/2016/17)的研究成果之一.

摘　　要：一、教材对比与分析苏科版教材八年级上册第四章“实数”前两节的内容编排是:第一节,平方根;第二节,立方根.人教版教材七年级下册第六章“实数”前三节的内容编排是:第一节,算术平方根;第二节,平方根;第三节,立方根.后者的编排对平方根的学习进行了分解;先学习算术平方根,再学习平方根,最后学习立方根.笔者以为,这种编排,降低了学生的学习难度.

关 键 词：算术平方根 内容编排 人教版教材 有效迁移 对比与分析 苏科版教材 立方根 八年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]