农村幼儿园教师重塑儿童观的路径  

作　　者：么娜[1] 王丽萍[1] 石远鹏[1] 侯义 

机构地区：[1]唐山师范学院,河北唐山063000 [2]唐山市龙泉中学,河北唐山063000

出　　处：《文教资料》2020年第7期143-144,182,共3页

基　　金：河北省高等学校人文社会科学研究项目,项目编号:GH182024,项目名称:河北省农村幼儿园教师教育观念研究。

摘　　要：儿童观是幼儿园教师教育观念的重要组成部分,具体包括:对儿童权利和地位的认识、对儿童身心发展特点的认识、对儿童学习方式的看法及对儿童发展的期待共四个成分.儿童观影响教育观的形成,并影响教师具体的教育行为.本文通过实证调查,呈现出H省农村幼儿园教师的儿童观现状,并提出改进建议:主管部门应加强各级各类专项培训,把儿童观的提升纳入培训目标;农村幼儿园要将教研活动必须切实开展起来,在教研中提升教师的儿童观;农村幼儿园教师应加强自主学习,使自身的儿童观获得进一步提升.

关 键 词：农村 幼儿园教师 教育观念 儿童观 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]