依托课堂观察 促进教师成长——以《四个太阳》教学为例  

作　　者：王永青 

机构地区：[1]安徽省全椒县实验小学,239500

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2020年第4期7-9,共3页

摘　　要：课堂观察,是指观察者进入课堂,借助观察量表、录像录音等相关辅助用具,记录、分析、研究课堂的运行情况,并在此基础上寻求改善学生课堂学习、促进教师专业发展的方法。课堂观察带有明确的目的性、工具性、研究性,它将需要解决的问题细化为观察点,通过这些点将课堂中的某些情境定格,以便分析、反思教学行为,提升教育教学质量。课堂观察是教师专业生活必不可少的组成部分,是教师专业学习的重要内容。

关 键 词：教师成长 教师专业发展 课堂观察 教师专业学习 观察量表 研究性 观察点 依托课堂 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]