论语文教学研究进阶的三个关键思维  

作　　者：李金云[1] 李胜利 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,甘肃兰州730070 [2]兰州理工大学文学院,甘肃兰州730050

出　　处：《语文教学通讯》2020年第15期22-24,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：国家社会科学基金教育学西部项目“甘青藏区中小学生国家通用语学习与国家认同的关系研究”(XHA190295)成果之一。

摘　　要：语文教学研究的质量本质上就是思维的质量。规避当前教学研究的低水平、同质化现象,语文教学研究需要从研究思维优化入手,运用“本体思维”“关系思维”“整体思维”三个既相互独立又贯通一体的关键性思维,为语文教学研究进阶助力。

关 键 词：语文教学研究 思维类型 本体思维 关系思维 整体思维 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]