生活化课程的探索与思考  

作　　者：胡华[1] 

机构地区：[1]中华女子学院附属实验幼儿园

出　　处：《学前教育》2020年第5期30-32,33,34,共5页

摘　　要：近几年,关于幼儿园课程改革的呼声越来越高。目前,幼儿园课程改革主要集中在以下两个方面:第一,改变儿童在人们心中的形象。在传统的儿童研究中,儿童总是被当作消极的研究对象,成人用自己的视角去理解、解释儿童的思想与行为。但今天的教育需要我们将视角转向儿童,不仅要以儿童的视角看待发展,也要以更加深邃的眼光审视儿童在人类社会发展中的特殊地位。第二,重新审视什么是适宜儿童发展的课程。"在知识取向的课程中,儿童是‘不在场’的,他们的需要、兴趣与意愿,他们的生活、文化与世界,在科学、客观的知识面前显得如此卑微和低下。"

关 键 词：幼儿园课程改革 人类社会发展 生活化课程 探索与思考 视角转向 知识取向 思想与行为 儿童的视角 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]