浅谈统编版教材创造性复述教学策略  

作　　者：龚亚龙 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区大桥镇昌松小学,225216

出　　处：《语文天地》2020年第15期5-6,共2页

摘　　要：复述是训练学生语言表达和言语思维的重要方式,是学生对文本进行理解感知、内化悦纳、整合重组的语言实践活动。统编版教材依托学生语言能力发展的规律,设置了“详细复述—简要复述—创造性复述”的严谨体系。统编版教材五上第三单元就设置了民间故事单元,旨在训练学生对故事类文本进行创造性复述的能力。

关 键 词：创造性复述 语言实践活动 整合重组 教学策略 言语思维 悦纳 学生语言能力 理解感知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]