基于深度学习的小学数学教学思考  

作　　者：高昊焱 

机构地区：[1]天津市河东区第一中心小学

出　　处：《天津教育》2020年第10期58-59,共2页Tianjin Education

摘　　要：数学核心素养是学生通过数学学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。深度学习是为学生在开展富有挑战性的数学活动中进行深度思考、继而内化为数学核心素养的过程。深度学习是一种以建构主义为基础的科学的学习方式,有助于提高和优化教学效果。一、把握认知起点,走进深度学习一堂课的教学设计是否适合教学实际,由教师是否能够抓住学生对知识的认知起点而决定。如果一堂课的教学设计缺乏挑战性,太过简单,学生探究的兴趣就会减弱,课堂教学的效率也会降低。

关 键 词：长方形 小学数学教学 圆周率 数学思考 上位知识 数学核心素养 数学思想 数学思维 数学学习 面积公式 深度学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]