国外“化学平衡”主题教学研究进展与启示  

Development and inspiration of education study concerning the theme of“chemical equilibria”in foreign countries

作　　者：黎梦丽 邓峰[1] 董娟 刘睿琪 Li Mengli;Deng Feng;Dong Juan;Liu Ruiqi

机构地区：[1]华南师范大学化学与环境学院,广东广州510006

出　　处：《化学教学》2020年第3期18-23,共6页Education In Chemistry

基　　金：广东省2018年高等教育教学改革项目;华南师范大学2017年校级质量工程建设项目;华南师范大学2019年课程思政教改项目经费共同资助。

摘　　要：从迷思概念的测查、成因分析以及教学策略研究三个方面梳理了国外"化学平衡"主题的教学研究。研究表明:(1)不同年级、层次的学生群体持有相似的迷思概念;(2)导致学生形成迷思概念的原因是多方面的;(3)已开发的教学策略包括:概念转变策略、模型教学策略、类比教学策略、论证式教学策略以及计算机教学策略等。据此谈及了国外已有研究对我国化学平衡主题教学及其研究的启示。

关 键 词：化学平衡 迷思概念 教学策略 PCK 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]