“减数分裂中染色体行为”的论证式教学设计  

Argumentative teaching design of“chromosome behavior in meiosis”

作　　者：刘海珠 Liu Haizhu

机构地区：[1]浙江省台州市黄岩中学,台州318020

出　　处：《生物学教学》2020年第4期35-37,共3页Biology Teaching

摘　　要：在“减数分裂中染色体行为”一节教学中,通过提出问题、论证形成主张、补充证据等环节,引导学生逐步构建减数分裂染色体行为变化过程。在论证过程中发展科学思维和科学探究能力,促成深度学习。

关 键 词：减数分裂 染色体行为 论证式教学 科学思维 科学探究 高中生物学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]