染色体行为

作品数：144被引量：315H指数：9
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芸薹属多倍体杂种减数分裂中染色体行为研究进展被引量：1
《江苏农业科学》2022年第18期201-207,共7页陈纪鹏 刘小林 胡月清 
国家自然科学基金(编号:31460357);江西省重点研发计划(编号:20212BBF63014);江西省自然科学基金(编号:20202BABL205017)。
进化史上的多倍化历程使芸薹属植物形成了复杂的基因组结构,芸薹属“禹氏三角”清晰地总结出3个二倍体两两结合形成3个四倍体的演化关系。丰富的遗传背景造就了种类繁多、形态多样的蔬菜、油料等芸薹属作物。模仿自然进化进程,人工合成...
关键词：芸薹属 多倍体 减数分裂 联会 重组 
基于学习进阶的生物学专题复习——以“减数分裂中的染色体行为”为例
《生物学教学》2022年第4期20-23,共4页张冀英 谢群 
学习进阶是学习某一核心概念时所遵循的连续的、典型的学习路径。本文将学习进阶运用于“减数分裂中的染色体行为”的专题复习。以染色体的行为变化为基准点,确定进阶维度,按照学生思维发展由浅入深的认知规律划定进阶层级,通过对学习...
关键词：学习进阶 复习课 染色体行为 
基于45S rDNA-FISH的异源三倍体‘银中杨’小孢子母细胞减数分裂染色体行为追踪被引量：2
《林业科学》2022年第3期69-78,共10页王律几 张晓晓 王君 
中央高校基本科研业务费专项资金资助(2021ZY60);国家自然科学基金项目(31470662)。
【目的】利用FISH技术追踪三倍体‘银中杨’小孢子母细胞减数分裂过程特定染色体的行为,明确其配对和分离规律,丰富对杨树异源三倍体减数分裂过程染色体行为的细胞遗传学认识。【方法】以三倍体‘银中杨’花药为材料,对不同酶液组合和...
关键词：‘银中杨’ 三倍体 减数分裂 原位杂交 45S rDNA 染色体行为 分离规律 
遗传发育所揭示水稻组蛋白甲基化调控根系核心菌群
《粮油与饲料科技》2021年第4期43-43,共1页
根系微生物组与植物的养分吸收、抗病抗逆等生长发育过程密切相关,其在植物根系的定殖和组装受环境和植物遗传途径等因素的影响。表观遗传调控是调节染色体行为和基因表达的重要机制,探究表观遗传途径与植物根系微生物的关系能够更系统...
关键词：染色体行为 组蛋白甲基化 微生物组 动物模型 养分吸收 表观遗传 根系微生物 植物根系 
高中生物在线课堂中精准教学的应用与落实--以《减数分裂中的染色体行为》(第一课时)为例被引量：2
《中学教学参考》2021年第20期83-85,共3页王颖 张志祥 
疫情形势下,线上教学如火如荼地开展,如何落实在线课堂的精准教学成为保障教学质量的关键问题。文章以《减数分裂中的染色体行为》(第一课时)为例,从精确教学目标、优化教学过程、实施精准评价、开展个性化辅导四个方面尝试探索精准教...
关键词：精准教学 在线课堂 减数分裂 染色体行为 
PEG胁迫对扭果花旗杆幼苗生理特性和染色体行为的影响被引量：4
《分子植物育种》2021年第14期4812-4819,共8页邹丽媛 马薇 葛风伟 
新疆维吾尔自治区高校科研计划科学研究重点项目(20160623142231897);新疆师范大学博士启动基金(XJNUBS1541);新疆师范大学新疆特殊环境物种保护与调控生物学实验室开放课题基金(XJDX1414-2016-02);2019年自治区大创项目(S201910762029X)共同资助。
扭果花旗杆(Dontostemon elegans Maxim)是新疆达坂城荒漠地区广泛分布的旱生植物,具有极强的抗旱性,在维持荒漠植被的稳定性中发挥重大作用。本研究采用不同浓度梯度的PEG-6000溶液模拟干旱胁迫处理扭果花旗杆幼苗,并测定其生理指标及...
关键词：扭果花旗杆 干旱胁迫 抗氧化酶 染色体行为 
NaCl胁迫对扭果花旗杆幼苗生理特性和染色体行为的影响被引量：3
《分子植物育种》2020年第10期3395-3401,共7页马薇 李艳红 赵惠新 葛风伟 
新疆维吾尔自治区高校科研计划科学研究重点项目(20160623142231897);新疆师范大学博士启动基金(XJNUBS1541);新疆师范大学新疆特殊环境物种保护与调控生物学实验室开放课题基金(XJDX1414-2016-02);新疆师范大学“十三五”校级重点学科生物学学科共同资助。
扭果花旗杆(Dontostemon elegans Maxim.)是新疆达坂城荒漠植被组成的重要物种,具有耐旱抗风、耐贫瘠等特性,在维持荒漠生态系统稳定性中具有重要作用。为了探讨扭果花旗杆幼苗对盐胁迫的应答机制,本研究以30 d扭果花旗杆幼苗为研究材料...
关键词：扭果花旗杆 NaCl 胁迫 渗透调节物质 抗氧化酶活性 染色体行为 
“减数分裂中染色体行为”的论证式教学设计被引量：5
《生物学教学》2020年第4期35-37,共3页刘海珠 
在“减数分裂中染色体行为”一节教学中,通过提出问题、论证形成主张、补充证据等环节,引导学生逐步构建减数分裂染色体行为变化过程。在论证过程中发展科学思维和科学探究能力,促成深度学习。
关键词：减数分裂 染色体行为 论证式教学 科学思维 科学探究 高中生物学 
以“减数分裂中的染色体行为”为例谈情节型情境主线的创设被引量：2
《生物学教学》2020年第2期17-19,共3页李艳华 刘奇洋 
本文以“减数分裂中的染色体行为”一节的复习课设计为例,设计具有一定连续性的情节型情境作为贯穿一课堂教学的发展主线,激发学生的学习兴趣,发展学生的认知及思维品质。
关键词：情节型情境主线 知识建构 思维发展 减数分裂 染色体行为 
基于科学思维和科学探究的“减数分裂第1课时”教学设计被引量：3
《生物学通报》2019年第7期14-16,共3页闫霞 安军 
基于科学史,利用"假说-演绎"法构建减数分裂的概念,培养学生科学探究能力;基于事实,运用归纳概括、建模与模型修正、批判性思维、演绎推理等方法,构建减数分裂过程中染色体行为的模型;使用进化适应观思考减数分裂的价值。
关键词：减数分裂 同源染色体 染色体行为 多样性 建模 
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