核心素养视域下的初中英语以读促写教学策略研究  

作　　者：孙小晴 刘慧[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学外国语学院,吉林长春130000

出　　处：《课程教育研究》2020年第12期107-108,共2页Course education research

摘　　要：随着我国课改的不断深入,学生核心素养的发展成为改革的焦点。英语学科的核心素养重点培养学生的四个方面能力:语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。就目前的英语教学来说,写作成为教学中一大难题,为改变教学现状,写作教学亟需变革,为了提升学生核心素养的同时也能提高教师的教学水平,写作教学可以采用以读促写的教学模式。本文基于英语学科素养,进一步研究初中英语教学中读写结合策略,从而提升英语写作教学质量。

关 键 词：核心素养 初中英语教学 以读促写 教学策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]