以多元智能理论指导初中综合实践课程  

作　　者：刘冬梅 

机构地区：[1]不详

出　　处：《四川教育》2020年第14期3-3,共1页

摘　　要：多元智能理论倡导关注学生言语、逻辑以及空间认知智能、身体运动智能、自我认知智能、人际关系智能、自然观察智能等多方面的发展。初中阶段的学生正处于各方面智能的飞速发展阶段,在综合实践与创新活动课程中,合理利用多元智能理论,对于促进学生各方面智能的均衡发展具有重要意义。

关 键 词：身体运动智能 多元智能理论 飞速发展阶段 空间认知 自然观察智能 实践与创新 人际关系智能 均衡发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]