应用实验法建构探究式数学课堂  

作　　者：王守英 

机构地区：[1]扬州市江都区实验小学,重家

出　　处：《小学科学》2020年第5期138-138,共1页Science

摘　　要：在小学数学教学过程中,使用实验法建立探究性课堂,可以帮助学生获得复合感官的数学体验,使学生的探究、创新思维得到提升。由于数学课堂教学目标越来越多地侧重于学生实践探究能力的培养,所以学生从数学实验中获得的实践经历相较于传统课堂的知识点更应得到重视。但是,目前小学数学课程的实验内容大多流于形式,缺乏实际内容,无法为学生提供足够的实践机会。

关 键 词：数学课堂 家校合作 创新思维培养 数学实验 探究性课堂 实验过程 实验教学法 探究式 数学探究 实践探究 实验法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]