从核心素养理念看美国高中语文教材编制  

作　　者：徐莉 

机构地区：[1]广东省深圳市龙华高级中学

出　　处：《语文建设》2020年第9期78-80,共3页

摘　　要：当前课程改革越来越关注课程、教学、教材以及评价机制落实核心素养的要求。美国高中语文教材在编写体系、练习系统、写作系统和助读系统方面有着自己的特点,本文将在核心素养理念的指引下,本着"他山之石,为我所用"的宗旨,分析美国语文教材编写的经验。一、教材的编写体系应发扬"文史交融"的文化传统,聚焦民族文化认同语文核心素养中的"文化传承与理解"是指学生在语文学习中,能够继承中华优秀传统文化,具有理解、借鉴不同民族和地区文化的能力,以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。

关 键 词：高中语文教材 中华优秀传统文化 核心素养 民族文化认同 写作系统 评价机制 文化自信 助读系统 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]