单元教学设计中支持儿童英语学习的教学策略  

作　　者：顾云 杨敏 

机构地区：[1]江苏省无锡市柏庄实验小学 [2]无锡市锡山区教师发展中心

出　　处：《小学教学设计》2020年第15期11-14,共4页

摘　　要：建构主义认为学习是在一定情境下通过他人的帮助而获取知识意义的建构过程,因此依靠什么样的情境和如何建构知识的意义成为儿童学习的两个重要方面。笔者所在地区使用的译林版《英语》(三年级起点)教材,每个单元围绕主题板块式安排各项学习内容.

关 键 词：单元教学设计 建构主义 建构知识 《英语》 板块式 儿童英语学习 译林版 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]