主题式跨单元教学在高中历史教学中的尝试——以聚焦判断力培养为目标的案例分析  

作　　者：李峻[1] 张敏霞[1] 

机构地区：[1]复旦大学附属中学,200433

出　　处：《中学历史教学参考》2020年第7期41-45,共5页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：在历次国际学生评估项目(PISA)评估中,上海学生取得了优异的成绩,但也有专家指出,"上海学生善于知识获取的过程,但在知识运用的过程方面表现相对较弱","基于计算机的学科问题解决是上海学生的短板",其中,"在阅读领域,学生在文本中查找和定位问题信息的能力与其他解决环节相比稍显薄弱"。

关 键 词：单元教学 高中历史教学 主题式 知识获取 判断力 定位问题 案例分析 阅读领域 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]