如何提高小学教育教学的课题研究  

作　　者：玉珍 次旺尼玛 

机构地区：[1]西藏昌都市边坝县小学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2019年第12期182-183,共2页PROSE DIGEST

摘　　要：一、课题研究的背景:小学教师对教育教学的研究是有一定的特殊性的,它也是教师考量自己教育方式和行为的一个重要手段,这种研究不是为了给自己增添压力和负担,而是为了能够让自己的教学方式及手段能够更好地发挥出来。小学教师进行教育科研不仅仅是要去寻找和构建合理、科学的理论观念和教育方法,而是为了能够让教师在实践中总结经验,使他们从教育教学研究中的一种无意识及非理性的茫然状态中跳脱出来。通过其他老师在教育成果中的总结和归纳及在对教育问题的思考中获得的领悟体验,使他们最快地寻找到教育的真实需要,也促使教师能够将外在的教育理论与内在的思想观念相结合,最后变成自己的教育信念,形成一种属于自己的独特的教育理念,以达成教学效果达到最佳的目标,开展创造性教育。

关 键 词：小学教师 教育教学研究 创造性教育 教育信念 小学教育教学 教学效果 教学方式 教育理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]