构建基于“体验教育”的体验式课堂  

作　　者：王生[1] 孔红梅 

机构地区：[1]北京市房山区良乡第二小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2020年第3期91-91,共1页Beijing Education

摘　　要：学校一直秉承"小学六年教育夯实学生一生的做人基础"的办学理念,坚持"体验教育"的办学特色,建设丰富多元、纵横立体、特点突出的体验式课程。1.集体研磨,形成共识在整理和构建学校课程时,我们发现学校的课堂教学水平参差不齐,教学方式也呈多样态形式。各个学科的骨干教师基本走在课堂教学改革的前列,他们能够放手让学生谈论、探究、体验知识形成的过程。大多数中年教师在课堂上有放手的意识,但是多年形成的教授为主的工作习惯。

关 键 词：体验教育 课堂教学水平 学校课程 办学理念 中年教师 课堂教学改革 骨干教师 放手 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]