职业素质导向下中职护生人文关怀能力培养  

作　　者：王冬梅 马嫦英 朱晓琴 全英萍[2] 

机构地区：[1]核工业卫生学校,湖南衡阳421000 [2]南华大学附属南华医院,湖南衡阳421002

出　　处：《卫生职业教育》2020年第11期89-90,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2019年湖南省职业院校教育教学改革研究项目(ZJZB2019107)。

摘　　要：目的探讨临床见习体验对中职护生人文关怀能力的影响,为中职护生人文关怀能力培养提供依据。方法以某校中职护理二年级学生220人为研究对象,以护士人文修养为教学内容,对照组采用传统教学法,实验组在传统教学的基础上,以临床真实的医疗环境为体验基地,为期4个月开展每周一个上午的临床见习,每月提交反思日记,期末进行人文关怀故事分享,教师线上线下随时关注护生的体验动态并加以引导。采用杰斐逊共情量表(护生版)和对临床见习情况测评表进行问卷调查,作为观察指标。结果实验组共情能力总分及3个维度得分均高于对照组,差异具有显著性(P=0.000),实验组对临床见习总体评价较好。结论有引导的临床见习体验可以有效提高中职护生人文关怀能力。

关 键 词：中职护生 临床见习 人文关怀能力 职业素质 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]