三段七步教学中“提问”的探讨  

作　　者：杜国泰 

机构地区：[1]甘肃省静宁县祁川初级中学,743412

出　　处：《中学生物教学》2020年第6期20-21,共2页Teaching of Middle School Biology

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划课题“中学生物三段七步衔接教学方案设计”,立项号:GS[2018]GHB2906。

摘　　要：三段七步教学的含义:"三段"是指学生在课堂上要经历三个阶段,即要学什么、怎么去学、学到什么及效果。"要学什么"是教学目标,"怎么去学"体现的是教学过程,"学到什么及效果"是学生进行课堂小结及课堂练习。"七步"的含义是指实施课堂教学的七个环节,即课题导入、目标展示、自主学习(独学),合作交流(对学、群学)、展示汇报(班组展示)、归纳小结以及当堂检测。自主学习、当堂检测等教学环节中都有"提问",教师要根据学习目标和内容,依据学生的整体情况和个别差异,精心设计"问题",沿着"问题"这一主线讲,并引导学生沿着"问题"这一主线学。

关 键 词：当堂检测 个别差异 课题导入 自主学习 课堂练习 课堂小结 独学 课堂教学 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]