让文本细读成为习作表达的支架  

作　　者：周培利 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区学士小学

出　　处：《语文教学与研究》2020年第10期20-21,共2页

摘　　要：著名语文教育专家叶圣陶先生指出:阅读是一种吸收,写作是一种倾吐。入选统编版教材的文本不仅是文质兼备的典范之作,而且契合了语文要素的推进和落实,是学生进行阅读、吸收和借鉴的绝佳载体。因此,教师要善于开掘统编版教材中的范例资源,充分发挥文本的育人效能,让学生在优质的文化中脱离虚无感性、直觉甄别的束缚,在言意共生的教学境界中,推动学生语文能力的不断发展。

关 键 词：教学境界 语文能力 言意共生 文本细读 育人效能 语文教育 文质兼备 习作表达 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]