结合分层教学体系提升小学数学复习课效率的方法  

作　　者：杨洁 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市人民路东段小学

出　　处：《家长》2020年第11期117-118,共2页Parents

摘　　要：要想使素质教育的理念在小学数学教学实际中得到充分落实,必须重视学生与学生之间的不同,关注学生个体间存在的差异,并且给予差别化的指导和教育,从而促使各层次学生都在原有基础上获得进步。本文立足学生主体观,在"三量三有效"教学范式构建与实施课题的研究之下,结合作者对数学教学的实践观察,深入探讨了如何在小学数学教学中展开分层教学。

关 键 词：学生主体观 小学数学 分层教学 复习课 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]