如何培养学生的逆向思维和自省意识——以《猫》教学为例  

作　　者：黄宇 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区第二中学,215129

出　　处：《语文天地》2020年第17期3-4,共2页

摘　　要：本课的设计思路突破了对文章从前往后的分析思路,而是反其道而思之,先由本文的结尾引入本文的写作对象——几只猫的故事,再重点探究造成第三只猫亡失的结局。一、找结局学生通过课下预习文本,课上跳读课文,找到文章的结尾句“自此,我家永不养猫”。笔者铺设悬念,让学生思考作者做这个决定前家中养过几只猫,它们的性情各自有什么特点,它们的结局分别是怎样的。

关 键 词：自省意识 写作对象 逆向思维 悬念 《猫》 结尾句 分析思路 文章 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]