结尾句

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如何理解“仁义不施,而攻守之势异也”
《语数外学习（高中版）（中）》2024年第3期24-24,共1页熊萍 
《过秦论》一文总结了一个王朝兴亡的道理,在文学史上占据着重要的位置。其结尾句“仁义不施,而攻守之势异也”揭示了秦王朝迅速灭亡的原因,可以说是文章中的点睛之笔。那么,我们该如何理解这句话的含意呢?首先,我们要明白什么是“攻守...
关键词：《过秦论》 秦王朝 民心向背 仁义 结尾句 兼并 攻守 点睛之笔 
韩语名词的相对显赫现象
《外语教学与研究》2023年第3期359-371,478,479,共15页刘晓丽 
本文在语言库藏类型学框架下,对比汉韩句子结构的展开特性以及汉语和韩语名词在多个语法层级的使用情况,考察韩语名词的相对显赫现象,认为其显赫度虽低于英语但显著高于汉语。本文认为造成这一现象的一个重要原因是:名词的指称特性所伴...
关键词：相对显赫 句子扩展 包裹指称 名词结尾句 句末体词句 
以课内之魂 搭课外之桥——中考语文命题改革背景下的大阅读复习策略初探
《西部教育研究（陕西）》2023年第6期50-51,共2页王璐 
随着“双减”理念的逐步深入,中考语文命题改革也在逐年深化,命题更加灵活,强调教、学、考一致性,中考语文大阅读复习也应当做出改变,引导学生回归课内,用课内知识作为桥梁,解决更多课外问题。一、试题的呈现与解读2022年陕西中考语文...
关键词：中考语文 阅读复习 课外 课内 改革背景下 命题改革 结尾句 策略初探 
议论文阅读句段作用作答例谈
《初中生学习指导》2023年第15期8-11,共4页李敬红 
中考议论文阅读中,分析句段作用是一个常考的重要题型。通常情况下考查开头段、中间句段和结尾句段的作用,可以从结构和内容两方面进行分析。本文结合这一考点在中考试题中的具体呈现形式,归纳总结出相应的答题策略,助力同学们备战中考。
关键词：议论文阅读 答题策略 中考试题 备战中考 结尾句 具体呈现 结构和内容 开头段 
如何培养学生的逆向思维和自省意识——以《猫》教学为例被引量：1
《语文天地》2020年第17期3-4,共2页黄宇 
本课的设计思路突破了对文章从前往后的分析思路,而是反其道而思之,先由本文的结尾引入本文的写作对象——几只猫的故事,再重点探究造成第三只猫亡失的结局。一、找结局学生通过课下预习文本,课上跳读课文,找到文章的结尾句“自此,我家...
关键词：自省意识 写作对象 逆向思维 悬念 《猫》 结尾句 分析思路 文章 
雅思习作评改系列(7):写作要量力而行
《英语世界》2019年第5期109-114,共6页唐老雅 
写作是用语言来表达思想的过程,因此其包含两个方面:首先是思想,即写什么,然后是表达,即怎么写。多数老师在教写作的过程中,都会列出一些与这两方面相关的原则,比如思想要深刻,富有深意;语言要漂亮,富有美感。在雅思写作教学中,很多老...
关键词：语法错误 结尾句 雅思写作 英语写作 汉语语法 乡村地区 语法形式 
中学生记叙性文体写作“331”模式探究
《教学考试》2017年第46期37-38,共2页杜魁 
作为一位有着20多年丰富教龄的语文教师,我以多年的写作教学经验为基础,经过多年摸索、总结,形成了一套行之有效的记叙性文体写作教学方法,为方便记忆,简称'331'模式。谨以此文稍作讲解,以期有助于提高学生的写作能力。一、第一个'3'定...
关键词：中学生 记叙性文体 写作教学 结尾句 模式探究 
对“子之听夫”一句的不同见解
《中学语文教学参考（中旬刊）》2017年第8期75-75,共1页花玉娟 
《〈列子〉一则》（伯牙善鼓琴）一文，被选入了苏教版七年级语文新教材。细读之后发现，课文结尾句“伯牙乃舍琴而叹日：‘善哉，善哉，子之听夫!志想象犹吾心也。”’在“子之听夫”与“志”之间做了停顿，分成了两句话“善哉，善哉...
关键词：语文新教材 七年级 苏教版 结尾句 想象 “志” 伯牙 列子 
解答高中英语阅读理解题的小妙招
《语数外学习（高中版）（中）》2017年第7期77-77,共1页林海华 
阅读理解在高中英语内容中占有重要地位,主要考查学生获得信息、提取信息、解决问题的能力。对于出题老师来说,阅读理解题是区分学生英语能力等级的有效手段,它不仅需要学生有一定程度的单词积累量,还需要好的语感和丰富的语法知识。要...
关键词：高中英语 阅读理解题 结尾句 
别有深意的“活”,别具匠心的“教”
《中学语文教学》2017年第7期67-68,共2页孙婵 
散文承载生活，饱含情感；散文中作者最想抒发的情感往往会凝聚在文章的某句话中。“好好儿活”位于《秋天的怀念》首段，出自母亲之口，它凝聚了母亲对儿子全部的恳求和期待；结尾句“我俩在一块儿，要好好儿活……”，则是作者直面悲...
关键词：“活” “教” 《秋天的怀念》 内心独白 生命意识 结尾句 散文 情感 
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