阅读复习

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三环进阶,赋能阅读复习课堂教学
《教育家》2025年第6期51-51,共1页孙菲丽 
当前,单元阅读复习教学面临着一些问题,如复习内容整体性不足,对单元阅读内容缺少系统性梳理;复习目标不够精确,与新授课内容区分度不高;复习仅停留在理论知识层面,缺少体现语文要素的言语实践内容。基于上述问题,笔者结合统编教材的语...
关键词：复习内容 言语实践 统编教材 复习目标 第三学段 复习策略 复习教学 复习课 
基于逻辑推论的古诗阅读复习策略探究——以高考全国卷为例
《中学语文教学》2024年第10期78-81,共4页徐静 
诗歌创作本质上是一种思维活动,遵循思维活动的基本逻辑规律。教学时把握这一规律,有助于学生更好地解读诗歌。以高考全国卷古诗为例,从逻辑推论的角度探究解读诗歌的策略,包括基于言语逻辑进行语义推理,借助语用逻辑运用语用推理,依托...
关键词：逻辑推论 高考古诗阅读 复习策略 
夯实基础,掌握规律,提高能力——高考信息类文本阅读复习策略
《广东教育（高中版）》2024年第9期15-19,共5页谢秋宜 
新高考卷将论述类文本与实用类文本合二为一,合并为信息类文本,旨在提高考生阅读各类文本的能力及快速检索、获取有效信息的能力,这是符合时代发展的。下面从选材及其特点、阅读方法和客观题解题思路三个方面以近几年的新高考卷为例进...
关键词：夯实基础 快速检索 实用类文本 解题思路 复习策略 考卷 高考 合二为一 
从“被试人”到“命题人”:在逆向思维中提升自主复习能力——以五年级下册第四单元阅读复习为例
《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第6期48-51,共4页金惠惠 俞虹飞 
在小学高年级语文阅读复习中,采用逆向思维方法,即从“命题人”的角度反向思考阅读复习的目标、内容和方式,有助于学生明确阅读能力要求,掌握科学的复习方法,并逐步形成自主复习认知结构。这样不仅能提高复习效果,而且能增强学生的自主...
关键词：阅读复习 逆向思维 命题人 小学语文 
着眼个性化命题,鼓励学生去探索、去创造——中考小说阅读复习创新思考被引量：1
《作文（高中版）》2024年第5期35-36,共2页刘勃 
在中考小说阅读复习过程中,我以“复习进行时:探索小说命题的个性特点”为主题,开展小说阅读题型探究及阶段性成果展示教学活动,收到了良好的教学效果。“复习进行时:探索小说命题的个性特点”这节课,我以探索中考小说命题的个性化特点...
关键词：主题内容 阅读复习 阶段性成果 个性化特点 阅读题型 中考 创新思考 教学活动 
初中英语“主题式”阅读复习教学实践——以Unit 5 Why do you like pandas?复习教学为例
《课程教材教学研究（下半月）》2024年第4期11-12,共2页李彦江 李娇 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(下文简称“新课标”)要求,教师在初中英语教育教学过程中要“以人为本”,发挥学生的主体作用。作为教师,我们要转变教学观念,创新教学模式,适应学生发展需要,依托“主题”“单元”等概念将英语教材...
关键词：学生的主体作用 初中英语 转变教学观念 创新教学模式 主题式 新课标 教学实践 复习教学 
基于跨媒介阅读的初中名著阅读复习策略探究
《师道（教研）》2024年第3期56-56,共1页易晓军 
中山市教育科研一般项目课题“基于跨媒介阅读的初中名著整本书阅读教学实践研究”(课题编号:B2020027)研究成果。
“双减”背景下,初中名著阅读复习教学面临时间紧迫、容量大的困境,“如何有效复习初中名著”这一话题引发空前关注。语文教师在初中名著阅读复习中借助跨媒介阅读方式,将传统的名著阅读复习教学跟现代信息技术相融合,摆脱单一的纸质文...
关键词：名著阅读 有效复习 跨媒介 策略探究 现代信息技术 复习教学 文本阅读 纸质文本 
高中英语研究报告类语篇阅读复习教学实践被引量：1
《中小学英语教学与研究》2023年第9期72-76,共5页张笑 
研究报告类语篇是提高学生阅读能力、科学素养及创新能力的载体。本文针对教学中出现的问题,基于研究报告类语篇的特征,提出以合理目标为导向、以精选语篇为保障、以主题意义为统领和以比较阅读为手段等教学策略,并以高考真题为例,阐述...
关键词：高中英语 研究报告类语篇 阅读复习 高考真题 
中考语文现代文群文复习法与新课标“学习任务群”的结合研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第7期123-126,共4页曹友蓉 
2022年版义务教育语文课程标准新增的核心素养中的“语言运用和思维能力”、学习任务群中的“发展型学习任务群”,与多年来在全国语文教学中推行实施的群文阅读的教学目标高度契合,在中考语文现代文阅读群文复习实践中,探索新课标与群...
关键词：中考现代文阅读复习 群文阅读 学习任务群 教学整合 
以课内之魂 搭课外之桥——中考语文命题改革背景下的大阅读复习策略初探
《西部教育研究（陕西）》2023年第6期50-51,共2页王璐 
随着“双减”理念的逐步深入,中考语文命题改革也在逐年深化,命题更加灵活,强调教、学、考一致性,中考语文大阅读复习也应当做出改变,引导学生回归课内,用课内知识作为桥梁,解决更多课外问题。一、试题的呈现与解读2022年陕西中考语文...
关键词：中考语文 阅读复习 课外 课内 改革背景下 命题改革 结尾句 策略初探 
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