小学低年级识字教学有效策略  

作　　者：周亚萍[1] 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第二附属小学,226000

出　　处：《语文天地》2020年第18期29-30,共2页

摘　　要：识字是学生阅读与写作的前提和基础,识字教学是小学低年级语文教学的重点内容。教师要依据教材特点,研究汉字的构字特点,结合低年级学生的思维、心理特点,探索识字教学的有效策略,使学生主动地、快乐地识字,进而提高课堂识字效率。一、关注学生特点,激发识字兴趣1.图字对照借助形象的图画,帮助学生建立汉字与事物之间的联系,既激发学生的学习兴趣,又能培养观察能力。

关 键 词：培养观察能力 识字教学 有效策略 识字效率 小学低年级语文教学 激发识字兴趣 提高课堂 激发学生的学习兴趣 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]