基于学生体验的电子档案袋测评感知价值调查分析  

作　　者：林莉兰 洪叶 

机构地区：[1]安徽建筑大学外国语学院,安徽合肥230061

出　　处：《中国电化教育》2020年第6期143-146,共4页China Educational Technology

基　　金：国家社科基金项目“基于发展性评估理念的大学生外语自主学习在线测评系统设计与应用”(项目编号:BCA140053)阶段性成果。

摘　　要：一、引言档案袋测评是基于表现的测评。与传统的测试不同,档案袋呈现的不仅是最终成果,也是学习过程。电子档案袋测评为数字化学习环境提供了各类成果证据存储的无限空间,更重要的是体现了认知主义和建构主义学习理论观,被视为促进学生发展的工具,支持个性化学习和促进学生自主学习能力发展。虽然电子档案袋测评被广泛推崇,但在理论主张与实践之间仍存在鸿沟。

关 键 词：数字化学习环境 感知价值 档案袋 个性化学习 建构主义学习理论 促进学生发展 认知主义 无限空间 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]