教学中的“留白”艺术  

作　　者：李向军 

机构地区：[1]会宁县杨崖集镇双岘小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2020年第6期135-135,共1页Science

摘　　要："留白"艺术在教育领域的运用是相当广泛的。"留白"最早是中国绘画领域的一个专业术语,之后经辗转被运用到了小学语文教学之中。新课改提倡的就是一种以教师为引导,学生为主体的教学模式,其实,将这句话更深入地研究,与"留白"一词与之有着异曲同工之妙。语文教学上的"留白"艺术具体体现在很多方面。本文主要围绕四个方面来展开:一是表达上的"留白";二是知识上的"留白";三是思考上的"留白";四是心理上的"留白"。在语文教学中的"留白",其目的就是为了给学生更广的空间,让他们能够积极主动地去学习,从而构建精彩无限的语文课堂。

关 键 词：留白 语文课堂 语文教学 新课改 学生为主体 绘画领域 专业术语 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]