追求深度学习,落实有效措施——以“用字母表示数”一课教学为例  

作　　者：曹文君[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学

出　　处：《教育界》2020年第17期12-13,共2页

基　　金：“基于深度学习的数学课例研究”课题成果。

摘　　要：在小学数学教学中,推动学生的深度学习应该成为教师的核心教学价值观,成为摆在教师面前的重要课题。在实际教学中,从设定教学目标到设置教学环节,再到做好课堂教学的引导,推动学生学习的有效拓展,都是教师组织起深度学习的有效手段。

关 键 词：深度学习 教学目标 教学环节 课堂引导 拓展学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]