在“错误”中生成“美丽”——例谈肖培东课堂教学中的“化错”艺术  

作　　者：张立[1] 

机构地区：[1]常熟市实验中学,江苏苏州215500

出　　处：《中学语文教学参考》2020年第14期46-48,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要："一问就答,一答就对",是不是我们理想课堂应然的一种打开方式?从美好的愿景角度看,一线老师对此自然是乐观其成的,而在真正的教学实践中,这只能视作是"乌托邦"式的一种追求。因为一堂课45分钟时刻都会有预设之外的变化,一呼不应的冷场现象并不罕见,有问错答的情况更是常态。师生的教学互动不可能只贴着原有的思路和教案行进,既存在着偏离,也会出现超越。超越是预设之外的精彩,固然让教者欣喜;偏离也不应该成为烦恼,偏离所带来的错误恰恰是学习过程中一个人思维发展的最真实反映。

关 键 词：理想课堂 打开方式 乐观其成 教学互动 一线老师 教学实践 错答 化错 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]