深化主题活动使环境发挥潜在的教育功能  

作　　者：朱沈洁 

机构地区：[1]张家港金港中心幼儿园,江苏

出　　处：《小学科学》2020年第7期107-107,共1页Science

摘　　要：幼儿园主题活动环境创设是幼儿进行交流的载体,是幼儿的一种表达方式,是幼儿进行合作的舞台。主题背景下的班级环境是一种非常有生命力的教育要素,是幼儿园课程最直观的实践载体。透过班级环境,我们可以直观地感受幼儿学习的方式、教师工作的状态和幼儿园课程实施的形态。有效的幼儿园主题班级环境创设可以使幼儿获得多方面的发展,围绕主题,幼儿可以用他们自己的语言、作品、收集的资料、布置的过程、合作的体验等多种方式来表达自己的生活、感受和想法。作为教师,我们应该丰富和深化主题教育活动,使环境发挥潜在的教育功能,最终使每一位孩子在与环境的互动中得到良好的发展。

关 键 词：幼儿园课程 教育要素 主题教育活动 班级环境 环境创设 主题背景 深化主题 实践载体 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]