调动感官 体验感悟 激发情感——诗歌的解读与教学活动设计  

作　　者：尹逊才[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学教师教育学院,江苏徐州221116

出　　处：《语文教学通讯》2020年第23期66-67,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：诗歌本质特点是借助具体形象将抽象的情感思想表达出来,因而在解读诗歌时,首先应调动身体的各种感官,通过诗歌中的具体形象来解读诗人所要传递的情感.通过案例分析,指出古诗学习活动的设计,核心在于探究诗人为何将这些具体形象呈现在人们的眼前,其背后的情感意图是什么,人们对自然界的物象情感偏好的基本规律有哪些.掌握上述内容,经过反复实践,就会形成灵动的古诗学习活动设计.

关 键 词：古诗教学 多种感官 激发情感 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]