诗词教学探究策略例谈  

作　　者：林治刚 

机构地区：[1]山东省威海市文登区职业中专

出　　处：《山东教育》2020年第19期22-23,共2页

摘　　要：古典诗词博大精深,意蕴丰富,但学生对诗词的学习常常停留于表面,不愿深人探究,如何引导学生深人探究,领会诗词的意蕴呢?在教学实践中,根据诗词特色,巧妙设疑,有效激发学生的学习兴趣,对提高学生的诗词鉴赏能力能起到积极作用。

关 键 词：诗词教学 探究策略 巧妙设疑 古典诗词 诗词鉴赏 激发学生的学习兴趣 教学实践 如何引导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]