开展数学深度教学 助力学生思维进阶  

作　　者：朱国军[1] 彭亮 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学江宁分校,南京211102 [2]南京晓庄学院教师教育学院,南京211171

出　　处：《江苏教育》2020年第33期25-28,共4页

摘　　要：数学是思维的体操,发展学生的高阶思维是数学教学的应有之义。在数学教学中,教师要注重以深度教学引领学生进行深度学习,使学生的数学思维由表及里、由点到面、由浅入深、由窄变宽、由低升高,不断向高阶思维进阶,这样做还有利于学生的数学核心素养培育真正落地。

关 键 词：核心素养 深度教学 数学思维 思维进阶 高阶思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]