试论中小学美术教学设计的理论逻辑  

作　　者：贾勇[1] 

机构地区：[1]安徽省芜湖市育红小学,241000

出　　处：《复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）》2019年第1期37-39,共3页

摘　　要：教学设计由内在关联的前后两部分组成,分别是整体设计和程序设计。教学设计的逻辑主线简言之就是内容的重建。教学内容在教学设计中的重建分为两步,第一步是逻辑重建,区分教学内容在逻辑上的主次关系,由整体设计完成;第二步是理性重建,区分教学内容在时间上的先后顺序,由程序设计完成。

关 键 词：中小学美术 教学设计 理论逻辑 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]