人工智能视域下小学科学实验教学发展趋势与实践创新  

作　　者：王胜明[1] 张慧芳[1] 张晨晨[1] 彭翕成[2] 

机构地区：[1]华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室,430079 [2]华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心,430079

出　　处：《中小学实验与装备》2020年第1期53-54,共2页Experiment and Equipment for Primary School

摘　　要：1引言课程改革日益强调实验教学的重要性,普及实验教学是推进基础教育改革和落实课程标准要求的重要保障,有效的实验教学在加强学生对科学认知的同时,还可以提高其动手、动脑、合作与创新能力。但是随着技术的变革和科学学科的发展,当前实验教学还存在很多问题,如教学内容和形式等缺乏创新、教学效率偏低、评价方式片面等问题,导致学生科学素养的提升不能得到真正落实。

关 键 词：科学学科 基础教育改革 学生科学素养 课程标准要求 人工智能 实验教学 科学认知 教学效率 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]