以阅读教学促进学生主动发展  

作　　者：朱东云 

机构地区：[1]北京市怀柔区第一小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2020年第6期87-87,共1页Beijing Education

摘　　要：学校开展“培养学生主体意识,促进学生主动发展”的研究,在培养学生的自主学习方面做了诸多尝试。1.课前收集信息,引导学生主动学习收集信息的过程,是学生主动学习的过程。收集信息的主要途径包括留心观察生活、广泛查阅文字资料、充分利用网络资源等。例如,在学习《理想的风筝》一课时,于秋宇同学了解到苏叔阳曾受到不公正的待遇,也曾身患绝症,但他却能顽强、乐观地对待生活。

关 键 词：学生主动发展 学生主体意识 苏叔阳 自主学习 收集信息 阅读教学 《理想的风筝》 留心观察生活 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]