语文项目学习:基于核心素养的教学转型——以“人生规划”主题为例  

作　　者：张艾功[1] 

机构地区：[1]安徽凤台县第一中学

出　　处：《中学语文》2020年第17期49-52,共4页

摘　　要：在当前现实的教学情境中,知识点、单课时、讲授灌输、纸笔测试,可以说是一套备受教师青睐的组合拳。知识中心大行其道,训练主义甚嚣尘上,教学胶着于知识的表层结构,导致知识学习符号化、知识管理碎片化、知识测评单一化。学生处于被动接受、机械记忆、孤立理解的浅层学习,无法实现由低阶学习向高阶学习的有序推进和螺旋进阶。教与学固守着传统的舒适区,遑论促进核心素养的落地生根。

关 键 词：核心素养 纸笔测试 机械记忆 浅层学习 教学转型 人生规划 表层结构 教学情境 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]