让启发式阅读贯穿佳作赏析课堂  

作　　者：孙慧玲[1] 

机构地区：[1]渭南师范学院

出　　处：《中国教育学刊》2020年第6期107-107,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：启发式阅读教学能充分发挥学生的主体性和创造性,体现"以生为本"的个性化教学理念。学会欣赏并领会优秀作品的闪光点,取其精华,为己所用,是高中语文阅读教学的重要目标。为进一步改革人才培养模式,转变教学观念,尝试采用启发式阅读教学法贯穿佳作赏析课堂,以期激发学生的独立思考能力和创新意识,切实提高语文教学质量。营造良好阅读氛围,启发学生自主阅读。良好的课堂氛围是高效课堂的前提和基础。启发式阅读要求教师首先必须优化课堂教学气氛,为学生创设民主、和谐、宽松的学习环境,诱发他们的创新欲望,使学生敢于质疑,敢于坚持自己的见解,敢于与教师、同学讨论。

关 键 词：语文教学质量 转变教学观念 高效课堂 以生为本 阅读氛围 自主阅读 启发式阅读 独立思考能力 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]