把握问题脉搏,用好基本策略  

作　　者：范建兵 

机构地区：[1]江苏省苏州学府中学校,215009

出　　处：《中小学数学（初中版）》2020年第6期33-35,共3页

摘　　要：一直以来,不少教师在解题教学时常常存在着"经验式"误区,对部分经典型、常考型的易错题往往重视不够,讲题时只讲大概思路、不教详细过程;只讲"是什么",不说"为什么""我们怎样才能想到这么做".以"整体求值题"为例,如果教学中能够认真分析解题思路,详细梳理解题过程,及时反思解题体会,让学生经历"是什么、为什么、用什么"的思维链,就一定能丰富学生的学习过程、提高学生的学习效率.

关 键 词：基本策略 易错题 解题过程 解题思路 解题教学 讲题 认真分析 思维链 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]