差异、衔接、整合、预习——高一历史新课程的新挑战与应对  

作　　者：赵艳兵 

机构地区：[1]北京市顺义区教育研究和教师研修中心

出　　处：《中学历史教学》2020年第6期60-62,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：2019年9月,北京、天津、辽宁、上海、山东、海南等6省市全面使用高中历史新教材。新教材内容多、教学课时少、教学目标高。教师如何在有限的时间内最大限度地提高教学效率,这是当前急需解决的问题。赶进度,开快车,知识不易掌握,基础难以巩固;讲少了,完不成教学任务;讲多了,又难以给学生思考探究的空间。

关 键 词：思考探究 教学课时 历史新课程 教学任务 教学目标 挑战与应对 教材内容 最大限度 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]