基于“知情意行”过程的品格教育——以《学会合作》教学为例  

作　　者：赵海燕 

机构地区：[1]咸宁市崇阳县第四小学

出　　处：《湖北教育》2020年第6期16-17,共2页

摘　　要：德育实施的一般顺序是"提高道德认识——陶冶道德情感——锻炼道德意志——培养道德行为",因为知、情、意、行四个要素是相互作用的,知是基础,行是关键。在小学四年级上册《品德与社会》第一单元第一课《学会合作》教学中,笔者结合现实生活情境以及学生现有基础,设计系列思考、讨论、模拟环节,让学生正确认知合作及其意义,体验合作成功的愉悦,感受合作的力量,掌握合作的方法与技巧,提高了学生合作的能力。

关 键 词：品格教育 道德认识 第一课 《品德与社会》 德育实施 道德行为 知情意行 生活情境 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]