以“动”制“动”,提高低年级语文教学效率  

作　　者：宋岚[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市实验小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2020年第7期45-46,共2页

摘　　要：低年级学生性格活泼,自控力差,在课堂上难以长久保持注意力,听课效率低。如何吸引低年级学生的注意力,切实提高课堂效率呢?笔者认为,最关键的还是在于调动学生们的听课兴趣,提高他们的学习热情,让学生将无意识无意义的"动"转化为学习上的"动",以"动"制"动",从而提升课堂的教学效果。

关 键 词：听课效率 自控力 提高课堂效率 教学效果 低年级语文教学 学生的注意力 学习热情 低年级学生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]