基于德育活动的学校德育体系及其建设  

On Activity-based School Moral Education System and Its Construction

作　　者：杨炎轩[1] YANG Yan-xuan

机构地区：[1]华中师范大学公共管理学院,湖北武汉430079

出　　处：《湖北科技学院学报》2020年第3期119-125,共7页Journal of Hubei University of Science and Technology

基　　金：国家社会科学基金2019年度教育学一般课题“组织伦理视域下中小学教师的师德失范与专业伦理建构研究”(BEA190114)阶段性研究成果。

摘　　要：德育活动,包括教育者的意识活动、教育者的实践活动、德育对象的意识活动、德育对象的实践活动四个紧密相联的环节,构成了学校德育体系的基本构成要素。不同性质、不同种类、不同程度的德育活动,如课堂教学所蕴含的德育活动、组织与制度建设或执行中所蕴含的德育活动、校园文化中所蕴含的德育活动等,构成了学校德育体系要素的多样化形态。整体性、层次性、开放性是学校德育体系的构成原理,活动、专业性、德育化、分层是全面加强学校德育体系建设的举措。

关 键 词：德育活动 德育活动形态 学校德育体系 德育化 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]