新教师培训管理办法的有效性探索  

作　　者：曹会晓[1] 

机构地区：[1]巩义市教育科研培训中心

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2020年第7期57-57,共1页

摘　　要：新入职教师培训效果如何,不仅关系到教师自身的专业成长,还直接关系到一个区域教育的发展和孩子的未来。近年来,巩义市教育科研培训中心(以下简称培训中心)通过不断挖掘潜能,在做好新教师入职教育培训工作方面进行了积极探索,总结出了一些有效的管理办法。对于新教师培训工作,培训中心每年都要进行数次总结和反思,认真做好改进方案。首先,培训中心结合新入职教师信息,调查他们的培训需求,设置培训课程,并随时作出调整,做到有的放矢。

关 键 词：新入职教师 新教师培训 挖掘潜能 教师自身 科研培训 培训中心 有效性探索 教师入职教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]