例谈高中英语“说写课”中培养思维品质的实践  

作　　者：王飞涛[1] 曹宗清 

机构地区：[1]重庆市巴蜀中学 [2]重庆市朝阳中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2020年第6期47-51,共5页English Teaching & Research Notes

基　　金：重庆市教育科学十三五规划2019年重点课题“基于高阶思维能力培养的髙中英语课堂教学模式研究”(课题编号:2019-04-231)的阶段性成果之一。

摘　　要：一、前言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出,“英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”(教育部,2018:4)。和上一版的高中英语课程标准相比,思维品质是首次明确单独提出,并且放在了和培养语言能力等素养同等重要的地位,思维品质培养的重要性不言而喻。

关 键 词：高中英语 思维品质培养 普通高中英语课程标准 培养思维品质 英语学科核心素养 培养语言能力 《课标》 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]