学起于思,思源于疑——浅谈初中英语课堂提问的有效性  

作　　者：周文娟[1] 

机构地区：[1]南京外国语学校仙林分校

出　　处：《中学生英语》2020年第16期141-141,共1页English Journal for Middle School Students

摘　　要：课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分,通过教师的科学提问会转变知识传授的方向,调动学生的主动性,使学生产生积极的学习态度,主动地分析问题,思考问题,掌握英语语言知识,提高语言技能。课堂提问是师生互动的一种表现,会使学生的探究更有序、更深刻,帮助学生在探究中了解英语思维模式,通过课堂双边活动习得知识,提高能力,感受到学习的乐趣。1.活跃思维,启迪学生思考问题《英语课程标准》指出学生应在英语学习中有较强的信心,敢于用英语交流和表达,克服英语学习过程中的困难,主动求教,提高能力。

关 键 词：初中英语 活跃思维 《英语课程标准》 学生的主动性 科学提问 课堂提问 英语交流 英语思维模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]